Ordenes básicas

El adiestramiento debe comenzar tan pronto el cachorro entre en casa y para que
tengamos éxito debemos manejar las herramientas más importantes para el
aprendizaje: el reflejo condicionado, paciencia, constancia y elogios.
Para los estímulos positivos o agradables usaremos caricias, comida, juegos, tono
de voz dulce, etc. y para los estímulos negativos o desagradables usaremos un
tono de voz duro (no gritos), tirones de la correa secos y contundentes.
Las amenazas y castigos físicos no tienen lugar en el proceso de enseñar a un
perro.
Un cachorro hace sus necesidades unas seis veces al día; hay que enseñarle dónde y cuándo. El momento más natural y apropiado es después de sus comidas, debe estimulársele a que utilice siempre el mismo lugar y de elogiarlo cuando lo haga. Elige un punto determinado, puede ser una ducha que nadie utilice, ya
que es más práctico para limpiar, lleva al cachorro ahí cada vez que lo veas dando vueltas y husmeando, con esta actitud reconocerás cuando necesite evacuar; si tienes jardín es más fácil, sólo sácalo de la casa y
reúne sus excrementos en un sitio específico y enséñale que es allí donde tiene que hacer sus necesidades
para que no haga regueros por todo el jardín. Debes mantenerte paciente y comprensivo ante los errores de
tu perro, haciendo que se sienta querido y deseado, no rechazado y aislado. Nunca restriegues su nariz en
sus excrementos ni le pegues. Cuando agarre algo indebido, por ejemplo un zapato, dile la palabra "NO" y
a su vez entrégale un hueso de carnaza o una pelota diciéndole "SI".
Las sesiones de adiestramiento deben ser amenas y cortas pero frecuentes, de diez a quince minutos
tres veces al día. Es bueno realizar estas sesiones antes de la comida del perro, de esta forma lo relaciona
con algo agradable. Utiliza palabras cortas para las órdenes. El Inglés es el idioma más usado por sus
frases cortas, para él es indiferente lo que importa es el sonido de tu voz y tus gestos; puedes inventar tu
propio lenguaje para comunicarte con tu perro.
El período de concentración de un perro es corto y por tanto es prudente que la acción sea breve: la
paciencia es la clave del éxito.
"DOWN" (échate):
Esta enseñanza empieza idealmente mientras es aún cachorro, ya que esta posición es una de las más
naturales del perro. Emplea algún tiempo observando de cerca al cachorro, y cada vez que él empiece a
echarse repite en tono bajo y convincente "DOWN". Si desde el primer día de entrenamiento haces
coincidir tu orden con la mayoría de veces que el perro se echa y seguidamente le alabas o le premias,
pronto asimilará la orden.

"SIT" (siéntate):
Si no quieres que tu perro le salte a todo el mundo y lo ensucie, enséñale esta palabra. Juega
con él antes de comer, cuando pasen algunos minutos ponle la correa y elógialo. Sujeta la
correa tensada con tu mano derecha, esto le obligará a levantar la cabeza y fijar su atención
en ti. Al mismo tiempo que dices "SIT" con voz clara y fuerte presiona firmemente su lomo
con tu mano izquierda hasta que se siente, entonces prémialo con una galleta para perros.
Deja que juegue y se distraiga por unos minutos y repite la operación. Poco a poco el perro
relacionará la palabra con la acción y más adelante tus caricias serán suficiente premio.

"SIT-STAY" (siéntate-quieto):
• En primer lugar has que se siente ("sit") junto a tu lado. Baja tu mano izquierda
con la palma enfrente de su nariz y los dedos apuntando hacia abajo. Mantén la
correa alta y tensa por detrás de su cabeza de forma que no se pueda mover. Di
"SIT-STAY" y avanza un paso frente a él. Repite la orden y tensa la correa para que
no te pueda seguir. Camina alrededor de él repitiendo la orden y manteniéndolo
inmóvil sujetando la correa a la longitud del brazo por encima suyo.
.
• Cuando permanezca en esta posición por más de quince
segundos pasa a la segunda parte del ejercicio. Sustituye la correa
por una cuerda de unos siete a diez metros. Repite toda la anterior
rutina desde el principio y prepárate para evitar cualquier
movimiento hacia ti con un enérgico "SIT-STAY". Desplázate
alrededor de él describiendo círculos cada vez más amplios hasta
que quedes apartado unos cinco metros. Si aún permanece
sentado puedes felicitarte a ti mismo y premiarlo a él.
Da esta orden en un tono de voz firme y claro, y con la mano extendida, exhortando al perro a mantenerse
quieto.
Recuerda que el perro establece relaciones entre lo que dices, cómo lo dices y lo que estás haciendo
mientras lo dices.
"COME" (ven):
El cachorro debe llevar un collar ligero al principio para que se vaya
acostumbrando antes de su primera salida a la calle (que debe ser cuando ya tenga
sus vacunas), y cuando crezca un poco más sustitúyelo por otro más
.
.
fuerte del tipo ahorcador para poder controlar su fuerza.
Utiliza una correa suficientemente larga y déjalo llegar hasta el
final de la misma, da la voz de llamada al mismo tiempo que das
.
pequeños y fuertes tirones hacia ti.
Cuando ya relacione la palabra con la acción, tira de la
correa sólo si no responde inmediatamente. Después de
varios días podrás practicar sin la
correa. Recuerda premiarlo siempre después de completar la tarea.

"HERE" (junto o aquí):
• Cuando paseas al perro debes sujetar firmemente la correa con la mano derecha. El perro debe caminar a
tu izquierda cruzando la correa por delante tuyo, lo que permite controlar mejor al animal.
.
Deja que el perro se te adelante de forma que comprenda que puede tener
alguna libertad si la usa apropiadamente. Si empieza a tirar en otra dirección
debes pararte, al no poder seguir él se volverá y te mirará a la cara. Si no se
vuelve ni te mira, entonces dale fuertes tirones a la correa sin moverte hasta que
lo haga y encárate con él. Espera unos segundos, camina unos diez pasos más y
detente otra vez y repite la operación anterior. Una vez que el perro se de cuenta
que no puede seguir y se quede quieto, acarícialo y háblale cariñosamente para
que no se desanime. Sigue con esta enseñanza hasta que aprenda a no separarse
de ti.
• Para enseñarle a ir junto a ti con la cabeza alineada con tu rodilla, empieza a caminar ligero diciendo al
mismo tiempo "HERE" con voz firme. Tira hacia atrás con una sacudida fuerte si se adelanta o tira hacia
adelante si se retrasa. Cuando haya aprendido a caminar junto a ti con la correa y a diferentes velocidades,
puedes dajarlo suelto pero pendiente para agarrarlo si empieza a rondar.

Emociones e inteligencia en los perros

Un interesante artículo de M.V. Claudio Gerzovich Lis Comportamiento animal Buenos Aires - Argentina.

¿Son inteligentes los perros con quienes convivimos?; ¿tienen imaginación?; ¿pueden ellos
actuar racionalmente?; ¿pueden pensar?; ¿tienen sentimientos?
Es muy frecuente escuchar tanto en el ámbito científico como en el popular respuestas
contundentemente negativas a estos interrogantes. Para quienes sostienen esta postura los seres
humanos somos los únicos seres inteligentes sobre nuestro planeta, los únicos que actuamos
racionalmente, los únicos que podemos pensar y aún más los únicos que tenemos
sentimientos (amor, odio, celos, culpa). Un exponente de esta corriente del pensamiento fue el
filósofo francés René Descartes (siglo XVII). Descartes sostenía que los animales carecían de
estado consciente, de inteligencia y de cualquier proceso mental análogo al del ser humano.
Muchos psicólogos y fisiólogos compartieron, e incluso comparten en la actualidad, este concepto.
Para ellos los procesos mentales superiores que rigen el comportamiento humano están
gobernados por principios distintos de aquellos que rigen el comportamiento animal. Suelen
afirmar que los comportamientos de los animales son de dos tipos: instintivos y producto del
condicionamiento. Si bien es cierto que el movimiento de la cola y el ladrido en los perros son
comportamientos instintivos, la risa, la sonrisa y el llanto de los humanos también lo son.
Evidentemente no sólo los animales son portadores de este tipo de patrones de
comportamiento.
Sin embargo, los perros no manifiestan los comportamientos
instintivos en cuestión, en forma indiscriminada sino que ellos deciden cuándo y hacia quien
dirigirlos. Dicha capacidad de discriminación implica un grado rudimen tario de razonamiento
inteligente, más aún cuando los perros suelen utilizar estos comportamientos para influir e
incluso manipular a sus dueños para obtener atención, comida o un paseo.
Por otro lado muchos propietarios de perros, haciendo caso omiso de las opiniones que niegan la
capacidad de pensar, imaginar y sentir de sus animales, no dudan en afirmar: "A mi perro sólo
le falta hablar", "mi perro es sumamente inteligente, mucho más que muchas personas que
conozco", "mi perro es tan inteligente que cuando quiere salir a pasear me trae la correa y
cuando quiere jugar me trae su pelota", son comentarios corrientes entre estos propietarios. Si
bien la mayoría de estas personas no son imparciales producto de que tienen un vínculo
sumamente estrecho con sus animales y además no poseen los conocimientos para realizar
estudios objetivos, ellos no dudan en afirmar que sus animales son inteligentes, pueden pensar
y desde ya tienen sentimientos.
¿Cuál de estas dos visiones acerca de estos temas es la correcta? ¿Dentro del ámbito científico
existen opiniones que avalen las afirmaciones recién mencionadas?
Para contestar el primer interrogante es necesario aclarar a qué nos referimos cuando hablamos
de inteligencia, pensamiento, imaginación y sentimientos. Tomemos como ejemplo a la
inteligencia. Una definición que tiene consenso entre la mayoría de los científicos es aquella que
dice que la inteligencia es la capacidad de enfrentar símbolos, relaciones y nuevas situaciones o
problemas y resolverlos de una manera adecuada. A partir de esta definición muchos sostienen
que la inteligencia de los perros es más un mito que una realidad.
Sin embargo, desde la filosofía Aristóteles (384-322 a.C.) sostenía que la razón de los animales
difería de la nuestra no por su naturaleza sino del más al menos. A su vez un científico prominente
como Charles Darwin en su libro "La descendencia del hombre" sostenía que la diferencia entre la
inteligencia de los seres humanos y la de muchos animales era cuestión de grado y no de clase.
Más aún Darwin afirmaba que "las distintas emociones y facultades - como el amor, la memoria,
la atención, la curiosidad, la imitación, etc.- de las que se jacta el hombre, se encuentran en
forma incipiente y a veces bien desarrolladas en los animales inferiores". Otras autoridades
científicas comparten esta visión de los hechos. El Profesor Donald Griffin (autor del libro Animal
Awareness), el Dr. Stephen Walker (autor del libro Animal Thought) y especialmente una de las
autoridades más conocidas y reconocidas en cánidos, el Dr. Michael W. Fox (autor de
innumerables artículos científicos y varios libros) concluyen que los animales poseen, en grado
variable, capacidad de razonamiento, sentimientos y comportamiento inteligente.
Veamos cómo algunos ejemplos cotidianos, que todo dueño de perro reconocerá haber observado
en algún momento de la convivencia con sus animales, parecen demostrar que es posible afirmar
que los seres humanos no somos portadores exclusivos de los atributos que estamos tratando.
Inteligencia
Un perro roba una servilleta a su propietario y para no ser alcanzado comienza a correr alrededor
de la mesa. El dueño sumamente enojado comienza a perseguirlo. Por supuesto el perro corre
más rápido que él. El humano, poseedor de una gran inteligencia, decide dar la vuelta y corre
para el lado opuesto intentando de esa manera atrapar al perro. Para su sorpresa el perro hace
lo mismo. Conclusión el dueño del perro agotado y sin poder agarrar a su animal decide esperar a
que éste se digne a dejar la servilleta. Evidentemente el perro se enfrentó a un problema y lo
resolvió de una manera adecuada.
Imaginación
Está comprobado que los perros sueñan. Cuando un perro sueña
suele emitir sonidos diversos, tales como gemidos, gruñidos o suaves ladridos y realizar pequeños
movimientos con su cuerpo. Seguramente deben ser capaces de imaginar cosas, un componente
básico de la capacidad del pensamiento.
Depresión (tristeza):
Una familia sale de vacaciones y decide dejar a su perro en un pensionado canino. El animal
presenta anorexia (deja de comer), adipsia (deja de beber) y permanece indiferente a todo tipo de
estímulo.
Odio
En el vecindario hay un niño que habitualmente pasa por una casa donde hay un perro tras una
reja. El niño azuza cotidianamente al perro a través de la reja. El perro cada vez que el niño
realiza esta acción ladra con furia. El niño sigue su camino y deja en paz al perro. En la casa
donde vive el perro hay niños y habitualmente van amiguitos con los cuales el perro presenta un
comportamiento ejemplar. Un día el propietario del perro al salir a pasear con su animal se
sorprende al percibir que su perro intenta abalanzarse y agredir a un niño en la calle por lo que
debe retenerlo de la correa con fuerza para evitar que el niño sea agredido. Será fácil para el
lector deducir qué niño había sido blanco de la agresión del perro.
Amor
Una familia convive con tres perros. Uno de ellos muere. La familia consternada decide enterrar al
animal en el jardín de la casa. Los otros dos perros están al lado de los humanos durante el
entierro. Una vez finalizado el mismo la familia se retira del lugar. Los perros se quedan. Una de
las personas los llama. Los perros acuden pero luego regresan al lado de la tumba. Durante tres
días los perros permanecen allí la mayor parte del día. Al cuarto día la familia decide consultar
con un especialista para tratar de terminar con el sufrimiento de los perros.
Como conclusión vale la pena citar una frase de Porfirio (filósofo griego, 232-304 d.C.): "Si los
hombres tienen más inteligencia que los animales, esto no es una razón para sostener que los
animales no la tienen en absoluto; del mismo modo sería erróneo sostener que las perdices no
vuelan porque los gavilanes vuelan mejor que ellas".
Sin embargo, obviamente, los perros no son siempre racionales. Ellos frecuentemente actúan de
manera irracional. Un perro que entre en pánico producto de los estampidos producidos por los
elementos de pirotecnia seguramente actuará, con el único propósito de huir del lugar, de forma
totalmente irracional. Si en un cine colmado de gente repentinamente se corta luz producto de un
principio de incendio, los humanos que allí se encuentren seguramente actuarán de manera
similar.
Antes de finalizar es importante aclarar que si bien los perros poseen los atributos analizados y
por lo tanto son emocionalmente similares a nosotros poseyendo además habilidades mentales,
no sólo sería un grave error creer que ellos se acercan a nuestra capacidad de pensamiento y
sobre todo a la del pensamiento abstracto, sino más grave aún sería creer que los humanos y los
perros somos iguales. Si bien nosotros somos parte del reino animal dado que compartimos
muchas características con otros animales, tenemos algunas características exclusivas que nos
separan de todos ellos. La más importante de ellas es la cultura, la cual ha hecho que nos
diferenciemos enormemente del resto de las especies que habitan nuestro planeta. Esta
característica que nos identifica y nuestra mayor capacidad de inteligencia y pensamiento
deberían ayudarnos a cambiar la tradicional actitud de ubicar a los humanos en una categoría total
y absolutamente diferente a la del resto de las especies. Este cambio seguramente ayudará a
valorizar la importancia del bienestar animal, tema con el cual la humanidad todavía tiene una
deuda pendiente.

Desarrollo social del perro

Los perros deben aprender a postarse bien con su especie como con otras diferentes, así como con las personas.
La mejor edad para que lo aprendan es cuando aún son muy jóvenes (menos de cuatro meses).
Intente que interactue con otras especies (caballos o gatos). Si se acostumbra a tratar con otras especies sera menos probable que tenga luego problemas con su adiestramiento.
Intente que participe en encuentros organizados y supervisados.
Dichos encuentros son faciles de encontrar por ejemplo en internet (no busques por cartas de amor).

Primera educacion de su perro

Cuando Vd. vaya a adquirir su perro, el comportamiento de este ya estará influenciando por el resto de su camada (su madre, resto de hermanos). Por ejemplo, si la madre ladra para llamar la atencion, el resto de sus cachorros hará lo mismo.
Las experiencias desarrolladas entre las 3 semanas y 12 semanas de su vida son críticas en el desarrollo de la personalidad del perro.
La mejor época para adquirirlo es cuando tiene 8 semanas.
Si desea que el perro tenga una experiencia de lo mas variada posible durante el mes siguiente, preparará el camino para un adiestramiento fácil, eficaz y provechoso.

ENTRENAMIENTO DEPORTIVO(Orientado al Rotteweiler) II Rastro

Parece increíble que el rastreo, siendo algo instintivo, se considere una sección de esta prueba. Todos los perros rastrean cuando tienen hambre. Lo único diferente es que el perro no sólo utiliza la nariz en el suelo para buscar, también ventea y mira. Estos dos últimos sentidos se tratan de evitar en el entrenamiento deportivo pues penalizan. El perro tiene que seguir un rastro por un recorrido no natural lleno de ángulos y rectas con el único medio de su olfato a través del olor depositado en el suelo por el trazador. Es una prueba muy difícil y se considera todo un arte encauzar el instinto del perro para que cometa el menor número de penalizaciones debidas al exceso de velocidad, inseguridad, pérdidas, despistes, llevar la cabeza alta o uso del venteo.

La prueba consiste en encontrar una serie de objetos depositados por el trazador y la forma de conseguirlo es siguiendo un rastro. Este rastro es el olor producido al pisar con la bota, que desprende moléculas o partículas del suelo que se pueden mezclar con el olor de la bota y que al sedimentarse dan un olor característico que se mantiene en todo el recorrido.

Para iniciar a un perro en el trabajo del rastro se suele hacer uso de la comida. Es importante dejar al perro un tiempo sin comer, dos tomas si es un cachorro o un día si es adulto, para crear un fuerte nivel de impulso. Pisaremos un terreno fuertemente, se aconseja que al principio no sea de mucha dificultad. Durante el trazado iremos colocando trocitos de comida. El perro irá aprendiendo que el olor inicial le lleva a ir consiguiendo refuerzos alimenticios. Con el paso del tiempo irán disminuyendo los trozos de comida y aumentaremos la dificultad del terreno.

No obstante es bueno saber que circunstancias favorecen o dificultan un trabajo de rastro. Favorecen la humedad, el agua en la huella (sin posibilidad de salida), la hierva de altura media sobre la de altura baja o excesivamente alta, la tierra arada fina, la huella de la bota visible...

No favorecen la sequedad del terreno, el agua haciendo torrente sobre el trazado, el viento (sobre todo si es racheado), las tormentas de lluvia, la tierra arada (cinco días aproximadamente), las tierras fumigadas o desinsectizadas, los grandes terrones de algunas tierras aradas, los desniveles del terreno...

ENTRENAMIENTO DEPORTIVO(Orientado al Rotteweiler)

Posee un reglamento pues la prueba deportiva lo requiere. Cuanto más se cumpla este reglamento mayor puntuación se obtendrá en la prueba. Es un deporte tanto para el perro como para su dueño y lleva gran capacidad de entrega, continuidad y perseverancia pues los ejercicios son bastante complicados. Normalmente este deporte se realiza en los llamados Grupos de Trabajo Deportivo, aunque hay quien por falta de tiempo lo lleva a un profesional para que lo prepare. En los países germanos y nórdicos es el único adiestramiento que existe estando el trabajo civil en manos del ejército y la policía. La pruebas deportivas en las que se prepara un Rottweiler se las llama SchH (Schutz-Hund) alemanas en sus niveles 1, 2 y 3 o las IPO-RCI europeas. Con idéntica ejecución e idénticos grados. La prueba consta de tres secciones: RASTRO, OBEDIENCIA Y DEFENSA.

ESPECIAL ROTTWEILER

Adiestrar a un Rottweiler en defensa civil no es difícil, pero debemos tener cuidado en no exigirle demasiado cuando es joven porque aquellos perros que han sufrido un adiestramiento precoz suelen ser peligrosos en la madurez. Tener un Rottweiler adiestrado en defensa civil es una gran responsabilidad, así es que aquellos que sean agresivos o excesivamente impulsivos, desequilibrados, inconscientes o simplemente despreocupados deberían abstenerse de entrenar a un Rottweiler en la modalidad civil.